目录
专题:庆祝中国共产党成立100周年
党的十八大以来教师政策的内涵阐释李宜江;1-7
新时代高质量教师的新使命南钢;8-14
党的十八大以来乡村教师队伍建设政策实施研究李兴洲;潘嘉欣;15-22
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》实施的评估指标体系构建及监测结果分析安雪慧;袁玉芝;赵树新;23-32
专题:互联网+教师研修
“互联网+”时代的混合式教师研修：理念与实施路径冯晓英;郭婉瑢;33-40
教师在线专业学习共同体的内涵、价值及其构建桑国元;王新宇;41-48
教师管理
关于修改《教师法》的若干问题管培俊;49-53
以评促建：构建教师发展学校建设长效机制的路径——浙江省的经验与反思林一钢;王换芳;54-59
教师教育
教师哲学的理据、内涵与实践路径高振宇;谢悦;60-72
师范教育高品质发展：可能与可行——基于师范专业认证施行的省察洪早清;73-81
高水平综合大学教师教育的发展逻辑与强化策略赵明仁;李京蔓;82-87
从深圳中学教师招聘现象看我国当代师范教育改革龙宝新;孙瑞芳;88-95
教师素质
乡村教师公共精神的历史发展、现实挑战及重塑路径毛菊;武敏;陈得军;96-101
幼儿园教师健康教育胜任力现状及提升策略——基于北京市935名幼儿园教师的数据李静;102-108
教师学习：本质、影响因素与路径特征——基于近十年研究的阐释王军;109-117
国际视野
美国一流研究型大学教师教育模式及启示——以斯坦福大学教师教育为例张国玲;118-124
稿约125